四葉風扇能耗最小 垃圾焚燒污染最大
相對于三片或五片葉子的風扇而言,四片葉子的最節能;與鐵合金及不銹鋼金屬器皿相比,白鋁合金材質的燒水最快;垃圾填埋影響水資源和周邊生物,而垃圾焚燒除了上述影響外,還會造成空氣污染……14日,第三屆中山市小學科學“小小科學家”專題探究活動將在西區沙朗小學舉行。全市學生將共聚一堂,展示最近的科學探究項目,這其中包括7個在香港獲得“常識百搭”大獎的項目。
5學校受邀赴香港比賽獲獎
近日,由香港教育學院科學與環境學系、香港教育局、香港科學館等共同主辦的第十七屆“常識百搭”科學專題探究活動在香港中央圖書館舉行。
中山市石岐中心小學、實驗小學、石岐第一小學、西區小學、西區沙朗小學等應邀參加了比賽。經過兩天的角逐,7個參賽項目均獲獎。其中,《風力發電新設想》、《幾種垃圾處理方法對環境的污染程度比較》、《燒水的學問》和《節能風扇的奧秘》等獲得杰出獎(即一等獎),《廚余大改造化“廢”為寶》《衛生紙的衛生事》和《如何煮水蛋更健康營養》獲得優異獎(即二等獎),其中,《衛生紙的衛生事》還獲得最受現場學生歡迎獎。
表達能力欠佳錯失最高獎
據曾擔任此次評委的中山市教育局教研室老師馮玉生介紹,中山是此次活動中獲獎最多、獎項級別最高的內地城市。美中不足的是,以往每年都有一兩個項目能拿到最高獎—評判大獎,但今年參賽學校均無緣此獎。
分析其中原因,他坦言,與香港學生相比,內地學生表達能力相對不夠。“活動分兩個環節,先是學生展示介紹,再是評委提問。我們的孩子輸在了第一個環節。”馮玉生說,在動手操作和實驗的嚴謹性方面,內地孩子勝于香港孩子。但是,在介紹方面卻遠遠不如香港孩子。“我們只會做,不會說。換句話說,我們在介紹時像是背材料,而香港孩子卻能自如表達。”馮玉生說。
特色項目速覽
正方形四葉電風扇節能效果最佳
沙朗小學
正方形四葉電風扇節能效果最佳
西區沙朗小學的張智輝、毛銳堃、林拓婷、周嘉敏四位同學對電風扇的節能進行了研究。在三個月的數十次比較試驗中,學生們發現,四片、30°、正方形的扇葉最節能。
實驗還顯示,在扇葉形狀對比測量過程中正方形扇葉最節能,其次是圓形和三角形,四種扇葉中,能效值最低的是長方形。另外,0°和90°扇葉不能產生吹向人體的風量,說明扇葉角度并非越大越節能或越小越節能。他們通過五種角度測試對比,30°的扇葉最節能,依次是25°、20°、15°、40°。
用“煙囪效應”或轉化風能發電
石岐中心小學的王庭熙、何杰、楊德正等3名學生利用“煙囪效應”的科學原理提出了《風能發電新設想》。他們設想將道路兩旁的電線桿或樓房的電梯通道想象成煙囪,根據煙囪效應原理,將“煙囪”底部的熱能(汽車尾氣等)轉化為風能,利用這些風能發電。
在詹偉達等老師的指導下,學生們先后開展了不同高度、不同粗細、不同顏色、不同形狀以及4.5米高“煙囪”的實驗。通過實驗,他們發現當直徑、溫度相同時,煙囪越高,產生的風能越多;當高度、溫度相同時,煙囪的直徑越大,產生的風能越多;當直徑和高度相同時,溫度越高,形成的風能就越多;當煙囪主體、溫度相同的情況下,煙囪端部形狀圓錐形的煙囪形成的風能最多;底部直徑相同的煙囪,圓錐體形狀的煙囪較圓柱體煙囪形成的風能多。
市石岐中心小學
用“煙囪效應”或轉化風能發電
垃圾處理前應先分類
實驗小學
垃圾處理前應先分類
垃圾無處不在,我們每天都會制造出許多垃圾。這些垃圾的“歸宿”各不相同,有的會在焚燒廠變成灰燼;有的長存于地下,慢慢腐爛,與泥土融為一體;有的流到河里、湖里、甚至大海之中……不管哪一種,都可能對環境產生污染。可是,哪一種方法對環境影響最大?不同的垃圾,是否需要采用不同的處理方法呢?實驗小學多名學生進行了探究。
他們模擬填埋、焚燒和堆肥三種處理方法處理垃圾,并用處理后的殘渣制作浸泡液,再用浸泡液培養綠豆觀察生長情況。經過三個階段的多組實驗,他們發現,垃圾焚燒對環境的危害最大,不但影響附近的水資源,還影響空氣質量(霧霾等),會給周邊的生物帶來更大的影響。他們建議,垃圾處理前必須先分類。同時,要用天然材料去制造物品,讓物品可以循環使用和再造。
廚余垃圾制飼料
養鯉魚鴨子
石岐第一小學
石岐第一小學學生也將目光放到了垃圾處理上。他們通過問卷調查發現,雖然市民支持垃圾循環再利用,但卻不知如何再利用。對此,他們將廚余垃圾進行多種處理,制作成飼料喂鴨和鯉魚,提煉液態有機肥,種植通菜。實驗結果顯示,上述操作都具有可行性。
在實驗過程中,他們用自制的飼料和市面上銷售的飼料分別對10只鯉魚和鴨子進行試驗。結果顯示,鯉魚對學生所制作的飼料沒有任何不適應癥狀,生長狀況良好;有2只鴨子最初有不適應現象發生,并死亡一只。在搭配蔬菜喂養后,不適應癥狀消失,9只鴨子安然存活下來。另外,用廚余液態有機肥澆灌的通菜生長狀況甚至優于沒有施肥的通菜。對此,他們建議,政府在每個小區內投入廚余垃圾烘干及加工設備,對小區內廚余垃圾進行處理。
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